Aide-soignant en apprentissage [DE AS]

L’aide-soignant (AS) accompagne les patients dans la réalisation de leurs activités les plus quotidiennes, tout en veillant en permanence à leur confort physique et leur bien-être moral. En outre, voici ses principales fonctions :

• Accueillir les patients lors de leur arrivée et préparer l’installation de leur chambre.
• Assister si besoin le patient dans ses déplacements (s’asseoir, sortir du lit, marcher…), notamment pour les personnes à mobilité réduite.
• Apporter les repas et veiller à ce que les patients s’alimentent correctement, les aider si nécessaire, et respecter les régimes particuliers (sans sel, sans gluten…) ou les consignes éventuelles (exemple : patient devant rester à jeun avant une opération).
• S’assurer de la bonne hygiène des malades, en les aidant si besoin pour leur toilette et à s’habiller, et celle de leur espace de vie en changeant régulièrement les draps, en rangeant et nettoyant la chambre…
• Assister l’infirmier pour des soins élémentaires comme la prise de tension ou de température, le changement de pansements. Il n’est en revanche pas habilité à donner des médicaments au malade autrement que sous la responsabilité de l’infirmier, ni à effectuer des soins médicaux comme l’installation d’une perfusion ou effectuer une prise de sang…
• Recueillir les informations relatives à l’état de santé du malade et lui transmettre au jour le jour. Assurer par ailleurs le suivi des soins en faisant part de ses observations, par écrit ou par oral, aux services infirmiers.

Pour plus de renseignements; vous pouvez consulter la fiche ROME correspondante.

• Force et résistance physique
• Patience
• Diplomatie
• Empathie
• Sens de l’écoute
• Adaptabilité
• Disponibilité

Il travaille dans différents lieux : hôpitaux, cliniques, centres de rééducation, maisons de retraite, de convalescence, centres d’accueil pour handicapés, services d’hospitalisation ou de maintien à domicile des personnes âgées. Il peut s’agir soit d’établissements privés, soit d’établissements dépendant de l’État ou des collectivités territoriales.

Évolution de carrière :

Comme cela se fait assez couramment, l’aide-soignant peut envisager à terme une évolution professionnelle vers l’activité d’infirmier. Il peut ainsi se présenter aux examens d’admission aux IFSI (Instituts de formation en soins infirmiers) s’il justifie d’une expérience d’au moins trois ans comme aide-soignant. Il peut également, après quelques années, choisir de se tourner vers les métiers, assez similaires, d’accompagnant éducatif et social (souvent en établissement pour personnes âgées) ou d‘auxiliaire de puériculture (en maternité). Il existe par ailleurs trois grades pour la carrière d’aide-soignant dans la fonction publique hospitalière : aide-soignant de classe normale ; de classe supérieure ; de classe exceptionnelle. Ils correspondent aux années d’expérience accumulées dans les grades respectifs, et l’évolution se répercute au niveau des salaires.

Participez à une visio et échangez avec un chargé de développement de l’ARFASS pour tout connaître sur l’apprentissage et les métiers de l’accompagnement et du soin

Retrouvez les dates en cliquant ici

• 35 – Rennes (Lycée Jeanne d’Arc)
• 35 – Rennes (PFPS du CHU)
• 35 – Rennes (Centre Hospitalier Guillaume Régnier)
• 35 – Fougères (IFPS Centre Hospitalier Fougères) – Parcours partiel uniquement
• 56 – Malestroit (Centre de Formation Saint Michel)
• 56 – Vannes (IFPS)
• 22 – Plérin (IFAS FSEP Bretagne)
• 22 – Saint-Brieuc (IFPS)
• 29 – Brest (IFAS du CHRU La Cavale Blanche)
• 29 – Pont l’Abbé (IFAS de l’Hôtel-Dieu, Lycée Saint-Gabriel) – Parcours partiel uniquement

Parcours complet (18 mois – 770 heures de cours théoriques) :

• Aucun diplôme n’est exigé pour accéder à la formation
• Avoir moins de 30 ans à la date de signature du contrat. Il n’y a pas de limite d’âge pour les personnes bénéficiant d’une RQTH, d’un statut de sportif de haut niveau ou porteur d’un projet de création d’entreprise (justificatif à fournir au CFA)
• Avoir trouvé un employeur prêt à vous accueillir pour toute la durée du contrat (engagement employeur à fournir au CFA)
• Formation accessible aux personnes en situation de handicap

Parcours partiel (durée à définir suite au positionnement d’entrée en formation) :

• Etre titulaire d’un Bac Pro SAPAT, d’un Bac Pro ASSP, d’un DE AES, d’un titre pro ADVF, d’un titre pro ASMS, d’un DE AP, d’un DE Ambulancier ou d’un diplôme d’ARM
• Avoir moins de 30 ans à la date de signature du contrat. Il n’y a pas de limite d’âge pour les personnes bénéficiant d’une RQTH, d’un statut de sportif de haut niveau ou porteur d’un projet de création d’entreprise (justificatif à fournir au CFA)
• Avoir trouvé un employeur prêt à vous accueillir pour toute la durée du contrat (engagement employeur à fournir au CFA
• Formation accessible aux personnes en situation de handicap
• Dispenses de formation/ Durée de contrat d’apprentissage
  Le candidat qui, du fait son diplôme, bénéficie de dispenses, sera convié à un bilan de positionnement basé sur un dossier et un entretien de 20 mn. Ce positionnement permettra au centre de formation de préconiser un parcours individualisé, validé par le futur apprenti et l’employeur avant la signature du contrat d’apprentissage.

L’apprenti réalise 35 heures par semaine. Il a droit à 5 semaines de congés payés par an.

Exemples de parcours partiel

> Avec un Bac Pro ASSP :

• 11 semaines de formation théorique
• 5 semaines de stage en milieu hospitalier **
• 36 semaines chez l’employeur (dont 5 semaines de formation clinique chez l’employeur) = 70% ETP (Équivalent Temps Plein)

> Avec un Bac Pro SAPAT :

• 15 semaines de formation théorique
• 4 semaines de stage en milieu hospitalier **
• 33 semaines chez l’employeur (dont 10 semaines de formation clinique chez l’employeur) = 64% ETP (Équivalent Temps Plein)

La formation est répartie en 5 blocs de compétences, et adaptée selon le profil de l’apprenti :
• Bloc 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
• Bloc 2 : Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
• Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
• Bloc 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention
• Bloc 5 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des in-formations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques

Pour plus d’informations, consultez le référentiel

A l’issue de la formation, les apprentis auront acquis des compétences visant à la prise en charge globale des personnes en lien avec tous les intervenants d’une équipe pluridisciplinaire (en milieu hospitalier ou extra-hospitalier).

Les apprentis bénéficient :

• d’une formation théorique : cours magistraux, travaux pratiques, travaux dirigés, simulations ; e-learning / e-formation
• d’une formation pratique : une formation sur le terrain d’apprentissage (chez un employeur) + une formation complémentaire dans un autre établissement.

Le Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant (D.E.A.S.), de niveau 4 (équivalent BAC), est délivré aux personnes ayant suivi la totalité de la formation (sauf dispense partielle) et réussi les épreuves de certification

• L’évaluation des compétences est effectuée tout au long du parcours de formation, par contrôle continu
• Chaque module doit être validé par une note minimale de 10/20.
• Les modules de formation sont évalués par des études de situation ou par mises en situation.
• Les stages sont évalués à partir de critères d’évaluation.
• L’obtention du diplôme est validé par un jury final.

Pour plus d’informations, consultez le référentiel

Motivation, rigueur, organisation

^* ou du SMC correspondant à l’emploi occupé, s’il est plus favorable

** SSSMS : Branche Professionnelle du secteur sanitaire social et médico-social à but privé non lucratif

Aide au permis de conduire pour l’apprenti : 500€